Mit der Gesangseinlage wollte Schmid uns "ankommen" lassen, jeder braucht etwa 20 Minuten, um richtig anzukommen, 20 Min., um sich an die neue Umgebung zu gewöhnen, 20 Min., zum Verstehen der vorherigen 40 Minuten und 20 Min.für den Kummer, nichts behalten zu haben.
Weiter erklärte er:
Mathe und Musik sind eng miteinander verknüpft, komischer Weise studierte nur einer Musik und auch Mathe...
Die Persönlichkeit des Lehrers ist ausschlaggebend für den Unterricht, etwa 2/3 des Gesagten läuft über Körpersprache, Vertrauen u.ä. Das Schülerhirn muss sehen, dass der Lehrer es gut mit ihm meinte, also für den Schüler ist. Das Gehirn wird desensibilisiert über Sprache etwas aufzunehmen. Die Schüler lernen erst, sich über Dinge zu unterhalten, die sie nicht verstehen...vor der Schule tun sie das nicht. Das Beispiel, was bei uns auch fruchtete, war die kindgerechte Erklärung des Wortes "Begriff/Definition"...ein Wort, das uns allen oft aus dem Mund, der Feder oder der Tastatur kommt. Nach allen Versuchen, das Wort zu erklären gab Schmid den Vorschlag, der Begriff sei ein Bild für eine ganz konkrete Handlungsanweisung.
Die Theorie ist die Idee von etwas, die Praxis die Anwendung dieser und der Unterricht die Übertragung von Informationen, jemand formiert und formatiert den neuronalen Teilbereich des Gehirns. Das Gehirn wird als ein sich selbst reparierendes Organ gesehen. Falsche Infos können zum Zerstören oder falscher Formatierung des Gehirns führen, daher ist das erfolgreiche Lehren für uns alle wichtig und erstrebenswert!!!