Nachtrag: Ich fand beim Feedback, wo wir 3mal 3 Dinge aufschreiben sollten, erst keine guten Sachen, habe aber gelernt, dass es Mathe und Zeichenblockaden gubt
dass es eine Lösungsstrategie zur Behebung dieser Zeichenblockade gibt und
dass es wichtig ist, die rechte Hemisphäre zu wecken und herauszufordern

Anders würde ich höchstens die Weblogarbeit gestalten, dass für alle von Beginn an die selben, klaren Regeln und Kriterien stehen, an die man sich hält oder oirgendwann rausfliegt.

Was besonders gut war, war für mich der gesamte Aufbau vom 1. Portrait bis heute,
das Töpfern mit Augen zu und
dass ich nie das Gefühl hatte, etwas falsch machen zu können. Schmid, weiter so, es fordert zum Nachdenken auf, provoziert, strengt manchmal an, ist anders und auf jeden Fall nützlich und interessant!!!

Nun fiel es heut zwar nicht aus und Sappert war auch interessant, er gab mal Input und erlärte die verschiedenen Aufnahmekanäle...erschreckend, wie wenig nur hängen bleiben kann im Unterricht, da es oft nur was zu Hören oder zu Sehen gibt und vieieiel zu selten etwas zum Anfassen und Begreifen und dass Schüler in eigenen Worten das Gelernte erfassen und sich gegenseitig versuchen, zu erklären, ist doch noch recht selten, befürchte ich. Also, ob Schmid morgen Mittag da ist? Im Internet will er mit uns den Abschluss gestalten, was ich schwer hoffe. Wie soll ich wissen., ob die Blockade gelöst ist? Ich brauch die Kontrolle...vielleicht sollen wir uns nochmal mit Partner treffen zum letzten Portrait oder er legt im April noch eine Sondersitzung ein, um die Handzeichnungen anzuschaun...einen Scanner besitze ich und viele andere nicht. Bin gespannt und finds schade, dass es so im Raum stehen bleibt, mal sehn, was er nächste Woche schreibt oder vorschlägt.